梁卫兰
大动作能力: 能自己坐下,躺下,四周爬行,拉物站立,一只脚会放在另一只脚前想走。 精细动作能力: 可以一手拿一件东西,并将两样东西互相敲打,两手拿积木,还试取第三块,有意识地摇铃。 语言和认知能力
北京大学第一医院49549
梁卫兰
大动作能力: 能独自坐一会儿,会翻滚、打转; 扶手臂能站直,喜欢扶立跳跃。 精细动作能力: 能摇发响的玩具,可将玩具从一只手递给另一只手,会撕纸,能自己手拿饼干吃。 认知能力: 能够寻找从手中掉落
北京大学第一医院46901
梁卫兰
大动作能力: 能熟练翻身,扶腋下能站直,时双脚奔跳,能靠坐5秒以上。 精细动作能力: 能伸手够取一定距离的玩具,双手送玩具入口。 认知能力: 喜欢照镜子,并用手抓镜子中的人,表现出视触协调能力;
北京大学第一医院38673
梁卫兰
大动作能力: 抱起时头能竖直且平稳,俯卧时前臂能撑起,能抬头离床面90度,并四周张望,能从仰卧位自动翻转到侧卧位。 精细动作能力: 手握玩具可持续半分钟,两手能相握在胸前。 认知能力: 视线能跟踪
北京大学第一医院38616
梁卫兰
大动作能力: 俯卧时能抬头45度,并随意转头,由俯卧位被拖起时,头与躯干维持在一条直线上,两眼能随物体转动90度,经常用脚踢东西,当逗引时手足会不停挥舞。 精细动作能力: 手有时握拳,有时会张开,玩
北京大学第一医院38521
梁卫兰
大动作能力: 全身动作无规律,趴在床上,双肩摆开,前面摇铃逗引时可自行抬头1-2秒。 精细动作能力: 手握拳,当大人用手指触摸手心时,宝宝会紧握,称之为为握持反射。 认知能力: 最佳视距为20cm
北京大学第一医院32034
刘颖
了解每个年龄段的宝宝应该做哪些训练,应该达到什么样的效果,这是家长在宝宝早期教育中必须做的准备,也是早期教育的基础;只有掌握了一些早期教育和动作训练的内容,才能正确的预测宝宝的发育状况,做到有问题提早
北京儿童医院71015